1、珍惜能源，創造美好環境 ?。ńㄔO局）
2、省一點能源，多一點資源 ?。ㄞr機局）
3、節約大家做，能源大家多 ?。ㄐl生局）
4、能源來自大自然，節能低碳保護大自然（糧食局）
5、節約是每個公民應盡的責任和義務（淵泉鎮）
6、節約能源，人人有責（地稅局）
7、能源有限，節約無限！愛心請隨意拋撒，能源請千萬珍惜 （國稅局）
8、提倡綠色生活，實施清潔生產（農牧局）
9、保護環境，造福后代（水務局）
10、合理利用資源，保護生態平衡（國土局）
11、提高環境保護意識，愛護我們共同家園（法院、檢察院）
12、節約能源，建設節約型機關（財政局）
13、全民動員，共建節約型和環境友好型社會（政府辦）
14、保護環境，堅持可持續發展戰略（人事局）
15、推進節能低碳降耗，強化環境保護（公安局）
16、從戰略和全局高度推進我縣節能低碳低碳工作（中小企業局）
17、建設資源節約型和環境友好型社會（環保局）
18、經濟建設要堅持發展與保護并重，開發與節約并舉的方針 ?。üど叹郑?/p>
19、環境是投資的生命線（林業局）
20、同心同德踐行節約能源，群策群力構建和諧校園 ?。ń逃?、縣中學）
1、舞蹈室標語：跟上時代的節奏，演繹未來的韻律;
2、游戲誠可貴，生命價更高
3、會議室標語：溝通從心開始;
4、榮譽室標語：過去的過去了，讓我們向未來進取;
5、生物園標語：愛生機萬物，使萬物生機;
6、勞作室標語：勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙;
7、運動場上標語：感謝您為我吶喊助威;
8、音樂室標語：用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章;
9、物理實驗室標語：真知從懷疑開始;
10、閱覽室標語：讀書是您第一愛好嗎?沉思出智慧;
11、自然實驗室標語：我們都有一個富于想象力的大腦;
12、教師因何而精彩
教師因愛心而精彩，教師因奉獻而精彩;教師因勤奮而精彩，教師因人格而精彩;
教師因科研而精彩，教師因讀書而精彩;教師因藝術而精彩，教師因激情而精彩;
教師因注意而精彩，教師因思考而精彩;教師因生命而精彩，教師因創新而精彩;
教師因追求而精彩，教師因后進生而精彩。
13、學生安全歌
學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧;上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手;
老師就像我媽媽，安全知識要聽她;不要推來不要擠，關心別人愛自己;
自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙;同學摔倒樓梯上，快去扶起問情況;
幸災樂禍笑哈哈，自己出事沒人拉;前面混亂我看見，不要過去再添亂;
遇到情況待原地，阻撓別人不前去;危險地方我不去，學會保護我自己;
過馬路，兩邊看，還要走在斑馬線;汽車多，我不急，耐心等待車過去。
14、教師的十二項修煉
修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;
修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的表情，讓他神采飛揚;
修煉自己的行為，讓他規范專業;修煉自己的學識，讓他猶如涌泉;
修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;
修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗;
修煉自己的靈魂，讓他崇高圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
15、學習方法，助我成功
課前要預習，上課展示好。溫故才知新，岐義見分曉。
自學新內容，要把重點找。問題列出表，上課有目標。
聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。
課后要復習，回憶第一條?？磿钏?，消化細咀嚼。
重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。
(1)學會閱讀：在預習中能夠看懂文本的基本內容，在復習中能夠理解和應用文本的主要內容。
(2)學會整理：在理解的基礎上，整理出知識的邏輯結構和相應的研究方法，并使之有機地鏈接在已有的認知結構里。
(3)學會遷移：通過“同化”和“調整”，采用對比、類比、實驗、多向思維方法進行內化。
(4)學會評價：能對自己或同學的學習結果作出價值判斷。并能據此自覺地調整自己的學習。
(5)學會總結：能做單元總結，全章總結，學期總結，把已學的知識條理化、系統化。
(6)學會探索：不僅用理智而且用情感進行創造性探索，并對成果進行系統概括形成科學的結構，然后再通過閱讀課文，交流研討，進行補充和深化。
(7)學會質疑：在閱讀和聽講過程中，經過已有的認知結構和研究方法得出應有的結果，就有疑問，所置之疑，重點在研究思路。
(8)學會切磋：有些問題即使結果相同，但思想不同，可在切磋中得到啟發。
適合自己的就是最好的!思路開闊了，聯想豐富了，思考縝密了，語言表達能力增強了：你就成功了。
16、杜郎口中學展示歌
自信我最棒，聚集之處來亮相。挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。
嘴里說心里想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。
握拳與揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價記心房。
17、杜郎口中學文明禮儀(一)
我杜口，無比美;師敬業，生好學;皆向上，眾心齊;對學生，嚴要求;
三字經，為依據;要按時，來學校;步伐快，盡朝氣;九年時，要珍惜;
一日時，易錯過;進校門，下單車;講禮儀，講安全;放單車，非小事;
按地點，擺放好;做清潔，是職責;校園美，心情好;早讀時，書聲起;
瑯瑯響，皆悅耳;為未來，打基礎;切莫要，輕對付;講文明，講謙讓;
鈴聲響，進教室;作準備，候師至;起立時，站姿好;起靜靜，生悄悄;
若遲到，莫亂闖;得許可，方進門;上課時，精神聚;切莫要，開小差;
多參與，多展示;雙邊動，效果好;下課時，講紀律;莫追逐，莫打鬧;
粗俗話，切莫說;講品位，講修養;升國旗，是大事;要嚴肅，要認真;
要整齊，要安靜;切莫要，等閑視;吾中華，何偉大;民富裕，舉世顯;
想今日，莫忘本;紅國旗，血染就;憶先驅，念烈士;國恥辱，永銘記;
要振興，大中華;吾同學，責任重;唱國歌，要洪亮;出氣勢，出威儀;
切莫要，哼哼唱;不嚴肅，沒氣勢。廣播操，要重視;愛身體，練筋骨;
鈴聲響，音樂起，要迅速，排好隊。領操員，要負責，口令起，要洪亮;
步伐齊，動作快;隊整齊，兩相對;對場后，要整隊。前看直，橫對齊;
做操時，要認真;用力氣，聚精神;切莫要，松垮垮;要威武，要矯健。
退場時，聽口令;要迅速，要整齊;標兵校，多光榮;要珍惜，要堅持。
雙眼睛，要愛護;切莫要，傷害它;做眼操，要認真;切莫要，輕應付;
對穴位，揉和按，愛眼睛，平日時。論穿戴，非小事，要樸素，要整潔;
穿校服，進校門;切不可，穿拖鞋;男同學，要注意;女同學，當自重。
18、杜郎口中學文明禮儀(二)
長頭發，切莫留;染頭發，更不可;清和純，甚美麗;不化裝，禁首飾;
穿背心，露上身，既不雅，也不許;文明語，要常用，多用“請”，多用“謝”。
同學間，是兄弟，學友間，是姐妹。“你好”語，要多說;“謝謝你”，要常聞。
讓客人，沐春風;讓校園，盡朝陽;要互動，要互幫;同學情，要珍惜，
碗和筷，常碰磕;有誤解，正常事。多溝通，多交流;多體諒，多理解。
大矛盾，找干部;也可以，找老師，切莫要，動拳腳;小小事，釀大禍。
前車轍，后車鑒 ;多少悲，因沖動。值日生，要負責，穿和戴，要注意。
見老師，見外賓，要問好，要鞠躬。臉上笑，要常掛;上下樓，靠右行;
見老師，讓一讓。切莫要，去擁擠;不高雅，不安全。論衛生，是大事，
請大家，要注意：不亂吐，不亂扔，不亂倒，不亂畫，不亂貼，不亂涂;
保整潔，講文明。水和電，要節約，水龍頭，隨手關。離教室，莫緊張，
關門窗，關電源。草和木，要珍惜，切莫要，搞破壞。班財產，要愛護，
不甩門，不打窗。課桌椅，要愛護，不涂抹，不亂打。學習上，要用功。
青春時，要珍惜。有作業，按時做;要認真，要細心。勤動腦，多創新;
為未來，作準備。對老師，要尊重;對父母，講孝道;親鄰居，睦鄉鄰;
講情義，講信用。對同學，對朋友，重承諾，講信義。汽車上，須謹記：
遇老人，要讓座。見兒童，也如此。不吸煙，不喝酒：已身體，要珍惜。
游戲廳，莫進去;泡網吧，更不許。不打人，不罵人;要文明，講團結。
校園中，美家園;讓我們，共珍惜。為未來，共努力;眾心齊，泰山移。
上等級，創名校;打品牌，實威儀。你和我，皆有責;讓我等，來謹記。
19、展示歌，心中記，落落大方亮自己。上課時，更注意，認真仔細才收益。
課間放松與休息，完后靜心理一理。實在不會追到底，咱的成績準不低。
20、不喧嘩，不嬉戲，入室則靜快學習。走廊內，不打鬧，說話交流聲更小。
面必凈，衣冠整，頭發不要太個性。勤剪指甲勤洗澡，一套校服不能少，
遇到老師問聲好，不管咱校與外校。校內行走靠右邊，不要亂跑和亂竄。
文明用語記在心，不說臟話不罵人;別人給你提建議，說聲謝謝表感恩。
21、志愿區，你臉面，天天打掃才好看。完成區域更關鍵，校園整潔大家贊。
22、不偷懶，晨早起，操場鍛煉好身體。課間操、保健操，衣著動作齊劃一。
漂亮校服身不離，白色手套別忘記。
23、鎖上鼻，磚靠邊，請別忘掉門后面。開關盒，風扇盒，勤掃上沿才合格。
低紅漆，白墻體，一塵不染多歡喜。床下鞋，被褥單，規規矩矩一條線。
花被子，四方塊，放在床頭正中央。窗棱子，暖氣片，窗槽別記擦一遍。
大玻璃，忌污點，濕布擦完干布擦。床刷子，放東邊，美麗窗簾居上邊。
小宿舍，大家園，人人愛護才美滿。
1、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
2、敢于質疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創新，是一種奇跡。 3、狠找不足，謀求發展。 4、在參與中求知，在求知中應用，在應用中提高，在提高中升華，在升華中快樂，在快樂中成長。 5、課堂是享受個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。 6、相信學生，是一種勇氣，一種責任，更是一種能力。 7、課堂是學生展示才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂，讓學生的情操得以陶冶，情感得以迸發，靈魂得以凈化，個性得以張揚，讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知幸福成長。 8、學會求知，學會生存，學會做事，學會做人。人的意義在于奮斗，人的價值在于奉獻。 9、學習英語敢張口，成功便向你招手。 10、用老師的柔情溫暖學生，用老師的熱情感化學生，用老師的激情帶動學生。 11、課改使學生精神得以升華，心靈得以放飛，人格得以健全，價值得以體現，尊嚴得以實現，生命得以狂歡。 12、構建和諧校園，實現暢通交流。 13、健康至上，運動當先；教學相長，師生共進。 14、“活而有序”的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。 15、學生：明辨是非 高尚文明 教師：通情達理 有所作為 領導：口味高雅 創造奇跡 校園：一塵不染 規范有序 16、藝術課堂，多彩人生。 17、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領會到“一石激起千層浪”的絕妙。 18、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。 19、國際視野，本土行動。 20、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發展。 21、放手是學生開發潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。 22、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。 23、讓學生的學習成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。 24、在改變中成長，在創新中完善。 25、 只教學生學會了，是低層次的教學；要教學生會學了，才是高檔次的教學。 26、教師的一句鼓勵的語言，一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的動作，都會給學生無限的動力。 27、自我珍惜，生命就有意義、有價值。 28、“三、三、六”自主學習模式，是動態、情感、成果的完美統一。 29、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。 ——徐秀蓮 30、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。 31、開放不僅是一種智慧，也是一種胸襟。 32、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。 33、智慧的火花讓激情點燃，美好的未來由勞動創造。 34、做一名陽光教師，是我一生的理想。 35、師昭昭，生昭昭矣。 36、主動是學習之本，活躍是課堂之魂。 37、黑板是師生交流的簡捷途徑，操場是生生合作的便利場所。 38、育人、教書是一種享受。 39、打破傳統“灌輸”教學，開創新型“互動”課堂。 40、和諧師生，共同成長。 41、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動。所以我要用行動最大限度地去兌現給學生的每一個承諾。 ——王 明 42、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是接受，更不是一味的苛求。 43、處處是發現之地，天天是發現之時，人人是發現之人。 44、杜郎口中學課堂模式的革命性變革，教育創新的原創性典范，教育的希望之路 45、我相信一條：這世界上沒有辦不到的事，只要有付出就有回報。 46、人生天地寬，敢為天下先，教育無小事，事事是教育。 47、求知可增長才干，參與可改變性格，勤奮可改變人生。 48、你想成功嗎？成功源于合作，合作源于競爭，競爭源于參與，參與源于自信。高考來臨前，在各大普通高中校園里和各個高三班級中，那一條條高懸的打氣橫幅，那一句句勵志的高考標語，已成了一道最為獨特的風景線。這不，當浙江永康市第二中學于日前打出“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的高考標語時，這道風景線再次以嶄新的姿態走入了大眾視線，引來了諸多關注和爭議。
那么，在廈門的各所中學里，又有什么樣的標語激勵著高三學子？
連日來，導報記者走進廈門多所中學的高三教室，發現這邊風景甚好！勵志的標語不乏幽默感，詼諧的標語充滿戰斗力，就連“許愿墻”上也彌漫著讓人心潮澎湃的味道。
傳統標語最為常見
“分秒必爭，節節高升”、“拼一載春秋，得一生無悔”、“永不言棄，堅持到底”……這些標語，都掛在廈門一中的高三教室里。
導報記者發現，在廈門很多中學的高三教室，這類傳統勵志標語最常見，走的是“中規中矩”路線。
在松柏中學，“覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無悔我心”的兩條條幅，紅底白字，從五樓垂下，霸氣十足。
在雙十中學，由老師為考生們量身定制的手寫對聯，讓文雅的詩詞中更是透出一股勁力。在這些“走傳統路線”的標語旁，還附上了醒目的“高考倒計時區”。
“標語確實能起到一種激勵作用，有時候松懈了，看到這樣勵志的話，自己就會加倍努力。”一中高三陳同學說，就算自己沒有松懈，看到教室后面黑板上“忍受得孤獨才能趨向于英雄，耐得住寂寞才守得住繁華”這兩行字，心中就會充滿動力。
另一名同學也表示，雖然“高考倒計時區”里一天天“飛速”變少的數字會讓人感到緊張，但“有緊迫感，才更能珍惜每一分鐘”。
創意標語更受歡迎
在廈門一中高三某班教室后面的黑板，乍一看很像開著微博頁面的電腦屏幕，上面有班主任、科代表和一些同學所“發”的“微博”，每條“微博”下方都有“轉發數”和“回復數”，就連“微博”上每個“博主”應有的頭像都沒被漏掉。
仔細一看，其中名為“林青青青青”的“網友”一個勁地說著“大家加油喲”；名為 “炮哥不會讀化學”的“網友”則直呼同班好友名字，并相約“考完一起拳皇(一種格斗游戲)啊”！
這面墻看似不夠嚴肅，但它卻能讓全班同學既警醒又放松。“每天看著墻上那一條條活潑可愛的 ‘微博’，大家都覺得很歡樂，再一想到這些‘微博’句句都和高考息息相關，我們就又很警醒。”班上的同學說。
在高三(3)班，勵志是用一幅幅漫畫來表達的，很是吸引眼球。而導報記者發現，諸如 “天道酬勤，學點兒習吧”、“不逼自己一下，不知道自己有多優秀”之類較有創意的標語，似乎更受學生歡迎。
有老師認為，要讓學生勵志，不管是方法還是標語，都不必太中規中矩，有點創意反而更容易讓學生記住，而且還能讓他們在緊張的學習生活中獲得一點輕松，尋找到一個興奮點。
許愿墻上寫滿心愿
起到激勵作用的，除了大標語外，還有一種小標語，那就是學生們親手寫下的一句話，這是屬于他們個人獨有的高考勵志標語。
在松柏中學高三文科班很多教室后面的黑板上，都滿滿當當地貼著學生們自制的許愿卡，這些許愿卡的外形有小鴨子、有紅嘴唇、有幸運樹，還有大蘋果等等。
“從現在開始努力，目標——北師大，加油！”、“我一定能破繭而出！廈大，等著我吧！”、“Yes，I can(是的，我可以的)”……
一張張小小的許愿卡，寄托了考生的愿望。有意思的是，其中大部分都寫著學生們的理想大學，很多還引用了詩句。整面許愿墻，看上去五顏六色，也溫馨之至。
高三(5)班陳建辰說，“這是上一屆留下來的‘傳統’，我們寫上自己的心愿，希望自己能更上一層樓”。同班的許奕達則表示，“讀累的時候看看同學們這些心愿，也是一種調劑”。
激勵學子勇往直前
對于高考前在教室或學校教學樓打上勵志標語的做法，廈門大部分中學都很重視，幾乎所有班級都打出了自己的高考標語，因為勵志標語確有一定的激勵學子勇往直前的作用。
雙十中學高三年段段長范代騰認為，目前離高考不足百日，高三學生們的學習處于比較緊張的狀態，不管是勵志標語、倒計時牌還是光榮榜，都能給學生營造出高考的氣氛，對學生的最后沖刺也都能起到很好的促進作用。
比如，成績好的學生如果要再上一個新臺階，達到巔峰狀態，那么越往高處爬難度就會越大，這時候他們就很容易遇到學習瓶頸，勵志標語就會起到一定效果。
不管是 “傳統標語”、“創意標語”，還是 “許愿墻”，這些獨特的大大小小的口號，見證了年輕學子寒窗苦讀流下的汗水，也將見證他們取得的沉甸甸的收獲。
不過，也有心理專家表示，豪言壯語類的標語一定程度上能對學生進行心理暗示，為學生增強信心，而鞭策型的標語對有的學生管用，但對于有的學生可能形成一定壓力。因此，最好還是選擇充滿創意和幽默感類型的勵志標語，放松學生心情。來源：海峽導報
媒體日前報道,高考第一天,一個畫面在微博上被廣泛轉發:福建某重點高中在校門口用一幅標語為行將邁進考場的學子“壯行”——“考過高富帥”。初讀,讓人啞然失笑,“潮”與詼諧賦予它喜感;再品,犀利、深刻、一箭穿心——其中蘊含的對社會公平、公正的期望,給人帶來隱隱的痛感。
盡管“一考定終身”屢遭詬病,盡管現代社會的多元發展為人才選拔提供了多種可能,高考仍然毋庸置疑地、不可替代地成為學子實現人生目標的重要基石。幸運的是,這一學子人生中最重要的考試,在“潛規則”防不勝防的環境中,仍保持著相對的單純與潔凈?；謴透呖己蟮?0多年里,高考制度日臻科學、完善,體現著公平、公正的原則:無論是命題、考試,還是閱卷、評分,抑或是高校錄取,所有環節實現了最大程度的公開透明。某些公共考試中存在的“潛規則”以及其他人為可操縱的因素,在高考面前難以遁形。高考,堪稱當前最公平合理的人才選拔機制之一。
“高富帥”是近期網絡高頻出現的流行詞,用以形容外貌和財富上的先天優勢,帶有調侃意味,屬“某二代”的范疇。“二代”一詞一次次地成為眾矢之的,源于近年來屢見不鮮的不良社會事件:開豪車橫沖直撞,尚未畢業就吃上“皇糧”,輕易牟取社會優質資源和地位……雖然這樣的“二代”是少數,但是擾亂了整個社會的競爭秩序,動搖了民眾對社會公平、公正的信心。
由此,“考過高富帥”,與其說是對廣大高考考生的勵志,還不如說是普通民眾的吶喊,是對公平、公正的呼喚。沒有優勢資源的青睞,普通學子能做的只有把握住自身可控因素,憑借高考成績成就自我,從而邁出改變命運的關鍵一步。
公正是社會恒久的期待。“不患寡而患不均”古已有之,隨著社會發展,人們對公正與公平不斷提出新標準。當下,我國各項事業正處在新的歷史節點上,面臨的矛盾和問題較之以往更加復雜、突出,與社會和諧息息相關的公正問題,也就更加現實且迫切地擺在了我們面前。謀求社會的公平與公正任重而道遠,需要政府承擔主要責任,社會發揮協同作用,承受體制改革的陣痛。無論是對政府、社會,還是對個人而言,“草根”的勵志標語無疑是一次黑色幽默式的敦促與提醒:但愿高考不是唯一一道能夠守住社會公正的防線,也希望這則標語終究能被湮沒在社會前進的洪流中。
來源： 光明日報
在酒店/餐廳廚房貼勵志標語有利于創造一個積極向上的工作環境，這對于調動廚房員工工作積極性和創造性有著潛移默化的作用。今天標語大全網小編精心整理了用于后廚的勵志標語給大家參考。
與其嫉妒別人的成功，不如用自己的行動超越別人；
與其悔恨自己的過失，不如用自己的行動改變自己！
我為廚生，一日為廚，一生為廚，終身學技；
做人要做有用人，學技自備善孝德，錢財名利生外物，善孝恩德不可無。
有廚德才有廚藝，有廚藝才有出路，有創新才有發展，有作為才有地位。
十年磨一劍，立永不停留的學習步伐，望成餐飲業一匹千里馬，奔騰在烹飪盛世間，成立自己的品牌餐飲！
提升菜品，細分再細分；
提升人品，檢討再檢討；
采人之長，補己之短，學無止境，永不停步；
以聞其香，吃其味，食有盡而味無窮的理念；
若能承受失敗的考驗，就能收獲成功的喜悅；
別閑著，自己找事做，機會在于把握，成功在于努力！
不以善小而不為，不以惡小而為知，技不精可教也，人不為不可教也！
對企業以店為家、對顧客真誠服務、對職業創造廚績、對同事坦誠相待；
對師傅尊師重道、對徒弟持教傳藝、對廚藝精益求精、對自己嚴以律己；
烹飪一百滿意一百，一百減一不等于九十九！
因為認真，所以優秀，沒有最好，只做更好!
請您把我不好的地方告訴我，把我好的地方告訴你的朋友。
多做一點點，細心一點點，努力一點點，事業成功新起點。
立非常之志，做平常之事，建平常之功；
日有所思，周有所做，月有所進，年有所破；
做的好是事業，做的普通是職業，飽食終日是謀生；
只有落后的領導，沒有落后的群體，只有落后的觀念，沒有落后的時間；
前段時間火熱上映的TVB劇《潛行狙擊》掀起不小的風潮，劇中演員謝天華主演的“laughing哥”更是俘獲不少青少年粉絲的芳心。近日，東莞五中高二某班也與“laughing哥”扯上了關系。有網友發帖稱，該班學生“中毒”太深，教室的勵志標語竟為——“相信laughing哥 必考本科”，而且還附上了圖片。
此圖一下子躥紅網絡，轉載近萬條。昨日，該班班主任否認了此事，稱網上瘋傳的標語只是班會討論時有學生提出來，現在標語已經是“相信自己”，而非“相信laughing哥”。
網友發帖曬教室雷人標語
近日，網友“流行東莞”發帖稱：“第五高級中學的童鞋不能中毒太深??！只能說第五高級中學的童鞋太有才了~~相信Laughing哥必考本科，看來這個班的童鞋還對《潛行狙擊》念念不忘啊，不知道是五中哪個班級呢？”文字下還上傳了圖片，圖片中黑板上方的標語“相信laughing哥 必考本科”幾個大紅字，十分醒目。
因為“laughing 哥”的關系，此圖迅速躥紅，截至昨日下午已被轉載了近萬次。對此不少網友還調侃說，此班學生不會也想進黑社會做臥底吧？也有網友質疑，該班班主任竟讓學生貼出這樣的勵志標語。
班會定提法“相信自己”
昨日下午，記者就此事詢問了該班班主任老師，其向記者表示：大約一個月前，班級組織了一次班會，討論對即將到來的高考，應在教室墻上貼什么勵志口號。
當時討論時就有學生提出了“相信laughing哥”的口號。“當時聽到laughing哥，我們老師也不知道是何許人也，經學生解釋才知道是個電視劇中的臥底警探。”隨后，提出這一口號的學生也解釋稱，之所以選laughing哥，是因為這個人物的堅持和毅力打動了學生，而且面對高考這場“硬仗”，堅忍也是必須有的心理素質，所以當時大家并未覺得此標語有何不妥。
不過，該班主任也表示，“相信laughing哥”并不是唯一討論的標語，除此之外，“相信春哥”、“成功，明天我將嫁給你”、“相信自己”等都是當時的備選方案。“我們考慮到勵志標語與其像以前那樣僵硬死板，還不如找些貼近學生生活的，生動活潑的。因為現在的高中生都有自己的獨立個性與思想，我們也需要關注他們的喜好和身邊事。”經過討論，最終標語定為——“相信自己 必考本科”。但對于此前“相信laughing哥”的標語有沒有試貼上墻過，該老師不置可否。（來源：廣州日報 作者：陳臣 ）
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