1、珍惜能源，創造美好環境 ?。ńㄔO局）
2、省一點能源，多一點資源 ?。ㄞr機局）
3、節約大家做，能源大家多 ?。ㄐl生局）
4、能源來自大自然，節能低碳保護大自然（糧食局）
5、節約是每個公民應盡的責任和義務（淵泉鎮）
6、節約能源，人人有責（地稅局）
7、能源有限，節約無限！愛心請隨意拋撒，能源請千萬珍惜 （國稅局）
8、提倡綠色生活，實施清潔生產（農牧局）
9、保護環境，造福后代（水務局）
10、合理利用資源，保護生態平衡（國土局）
11、提高環境保護意識，愛護我們共同家園（法院、檢察院）
12、節約能源，建設節約型機關（財政局）
13、全民動員，共建節約型和環境友好型社會（政府辦）
14、保護環境，堅持可持續發展戰略（人事局）
15、推進節能低碳降耗，強化環境保護（公安局）
16、從戰略和全局高度推進我縣節能低碳低碳工作（中小企業局）
17、建設資源節約型和環境友好型社會（環保局）
18、經濟建設要堅持發展與保護并重，開發與節約并舉的方針 ?。üど叹郑?/p>
19、環境是投資的生命線（林業局）
20、同心同德踐行節約能源，群策群力構建和諧校園 ?。ń逃?、縣中學）
1、舞蹈室標語：跟上時代的節奏，演繹未來的韻律;
2、游戲誠可貴，生命價更高
3、會議室標語：溝通從心開始;
4、榮譽室標語：過去的過去了，讓我們向未來進取;
5、生物園標語：愛生機萬物，使萬物生機;
6、勞作室標語：勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙;
7、運動場上標語：感謝您為我吶喊助威;
8、音樂室標語：用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章;
9、物理實驗室標語：真知從懷疑開始;
10、閱覽室標語：讀書是您第一愛好嗎?沉思出智慧;
11、自然實驗室標語：我們都有一個富于想象力的大腦;
12、教師因何而精彩
教師因愛心而精彩，教師因奉獻而精彩;教師因勤奮而精彩，教師因人格而精彩;
教師因科研而精彩，教師因讀書而精彩;教師因藝術而精彩，教師因激情而精彩;
教師因注意而精彩，教師因思考而精彩;教師因生命而精彩，教師因創新而精彩;
教師因追求而精彩，教師因后進生而精彩。
13、學生安全歌
學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧;上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手;
老師就像我媽媽，安全知識要聽她;不要推來不要擠，關心別人愛自己;
自己摔倒不要慌，大喊呼救叫幫忙;同學摔倒樓梯上，快去扶起問情況;
幸災樂禍笑哈哈，自己出事沒人拉;前面混亂我看見，不要過去再添亂;
遇到情況待原地，阻撓別人不前去;危險地方我不去，學會保護我自己;
過馬路，兩邊看，還要走在斑馬線;汽車多，我不急，耐心等待車過去。
14、教師的十二項修煉
修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富;
修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的表情，讓他神采飛揚;
修煉自己的行為，讓他規范專業;修煉自己的學識，讓他猶如涌泉;
修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;
修煉自己的心靈，讓他平和美麗;修煉自己的氣質，讓他超凡脫俗;
修煉自己的靈魂，讓他崇高圣潔;修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
15、學習方法，助我成功
課前要預習，上課展示好。溫故才知新，岐義見分曉。
自學新內容，要把重點找。問題列出表，上課有目標。
聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。
課后要復習，回憶第一條?？磿钏?，消化細咀嚼。
重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。
(1)學會閱讀：在預習中能夠看懂文本的基本內容，在復習中能夠理解和應用文本的主要內容。
(2)學會整理：在理解的基礎上，整理出知識的邏輯結構和相應的研究方法，并使之有機地鏈接在已有的認知結構里。
(3)學會遷移：通過“同化”和“調整”，采用對比、類比、實驗、多向思維方法進行內化。
(4)學會評價：能對自己或同學的學習結果作出價值判斷。并能據此自覺地調整自己的學習。
(5)學會總結：能做單元總結，全章總結，學期總結，把已學的知識條理化、系統化。
(6)學會探索：不僅用理智而且用情感進行創造性探索，并對成果進行系統概括形成科學的結構，然后再通過閱讀課文，交流研討，進行補充和深化。
(7)學會質疑：在閱讀和聽講過程中，經過已有的認知結構和研究方法得出應有的結果，就有疑問，所置之疑，重點在研究思路。
(8)學會切磋：有些問題即使結果相同，但思想不同，可在切磋中得到啟發。
適合自己的就是最好的!思路開闊了，聯想豐富了，思考縝密了，語言表達能力增強了：你就成功了。
16、杜郎口中學展示歌
自信我最棒，聚集之處來亮相。挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。
嘴里說心里想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。
握拳與揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓，褒貶評價記心房。
17、杜郎口中學文明禮儀(一)
我杜口，無比美;師敬業，生好學;皆向上，眾心齊;對學生，嚴要求;
三字經，為依據;要按時，來學校;步伐快，盡朝氣;九年時，要珍惜;
一日時，易錯過;進校門，下單車;講禮儀，講安全;放單車，非小事;
按地點，擺放好;做清潔，是職責;校園美，心情好;早讀時，書聲起;
瑯瑯響，皆悅耳;為未來，打基礎;切莫要，輕對付;講文明，講謙讓;
鈴聲響，進教室;作準備，候師至;起立時，站姿好;起靜靜，生悄悄;
若遲到，莫亂闖;得許可，方進門;上課時，精神聚;切莫要，開小差;
多參與，多展示;雙邊動，效果好;下課時，講紀律;莫追逐，莫打鬧;
粗俗話，切莫說;講品位，講修養;升國旗，是大事;要嚴肅，要認真;
要整齊，要安靜;切莫要，等閑視;吾中華，何偉大;民富裕，舉世顯;
想今日，莫忘本;紅國旗，血染就;憶先驅，念烈士;國恥辱，永銘記;
要振興，大中華;吾同學，責任重;唱國歌，要洪亮;出氣勢，出威儀;
切莫要，哼哼唱;不嚴肅，沒氣勢。廣播操，要重視;愛身體，練筋骨;
鈴聲響，音樂起，要迅速，排好隊。領操員，要負責，口令起，要洪亮;
步伐齊，動作快;隊整齊，兩相對;對場后，要整隊。前看直，橫對齊;
做操時，要認真;用力氣，聚精神;切莫要，松垮垮;要威武，要矯健。
退場時，聽口令;要迅速，要整齊;標兵校，多光榮;要珍惜，要堅持。
雙眼睛，要愛護;切莫要，傷害它;做眼操，要認真;切莫要，輕應付;
對穴位，揉和按，愛眼睛，平日時。論穿戴，非小事，要樸素，要整潔;
穿校服，進校門;切不可，穿拖鞋;男同學，要注意;女同學，當自重。
18、杜郎口中學文明禮儀(二)
長頭發，切莫留;染頭發，更不可;清和純，甚美麗;不化裝，禁首飾;
穿背心，露上身，既不雅，也不許;文明語，要常用，多用“請”，多用“謝”。
同學間，是兄弟，學友間，是姐妹。“你好”語，要多說;“謝謝你”，要常聞。
讓客人，沐春風;讓校園，盡朝陽;要互動，要互幫;同學情，要珍惜，
碗和筷，常碰磕;有誤解，正常事。多溝通，多交流;多體諒，多理解。
大矛盾，找干部;也可以，找老師，切莫要，動拳腳;小小事，釀大禍。
前車轍，后車鑒 ;多少悲，因沖動。值日生，要負責，穿和戴，要注意。
見老師，見外賓，要問好，要鞠躬。臉上笑，要常掛;上下樓，靠右行;
見老師，讓一讓。切莫要，去擁擠;不高雅，不安全。論衛生，是大事，
請大家，要注意：不亂吐，不亂扔，不亂倒，不亂畫，不亂貼，不亂涂;
保整潔，講文明。水和電，要節約，水龍頭，隨手關。離教室，莫緊張，
關門窗，關電源。草和木，要珍惜，切莫要，搞破壞。班財產，要愛護，
不甩門，不打窗。課桌椅，要愛護，不涂抹，不亂打。學習上，要用功。
青春時，要珍惜。有作業，按時做;要認真，要細心。勤動腦，多創新;
為未來，作準備。對老師，要尊重;對父母，講孝道;親鄰居，睦鄉鄰;
講情義，講信用。對同學，對朋友，重承諾，講信義。汽車上，須謹記：
遇老人，要讓座。見兒童，也如此。不吸煙，不喝酒：已身體，要珍惜。
游戲廳，莫進去;泡網吧，更不許。不打人，不罵人;要文明，講團結。
校園中，美家園;讓我們，共珍惜。為未來，共努力;眾心齊，泰山移。
上等級，創名校;打品牌，實威儀。你和我，皆有責;讓我等，來謹記。
19、展示歌，心中記，落落大方亮自己。上課時，更注意，認真仔細才收益。
課間放松與休息，完后靜心理一理。實在不會追到底，咱的成績準不低。
20、不喧嘩，不嬉戲，入室則靜快學習。走廊內，不打鬧，說話交流聲更小。
面必凈，衣冠整，頭發不要太個性。勤剪指甲勤洗澡，一套校服不能少，
遇到老師問聲好，不管咱校與外校。校內行走靠右邊，不要亂跑和亂竄。
文明用語記在心，不說臟話不罵人;別人給你提建議，說聲謝謝表感恩。
21、志愿區，你臉面，天天打掃才好看。完成區域更關鍵，校園整潔大家贊。
22、不偷懶，晨早起，操場鍛煉好身體。課間操、保健操，衣著動作齊劃一。
漂亮校服身不離，白色手套別忘記。
23、鎖上鼻，磚靠邊，請別忘掉門后面。開關盒，風扇盒，勤掃上沿才合格。
低紅漆，白墻體，一塵不染多歡喜。床下鞋，被褥單，規規矩矩一條線。
花被子，四方塊，放在床頭正中央。窗棱子，暖氣片，窗槽別記擦一遍。
大玻璃，忌污點，濕布擦完干布擦。床刷子，放東邊，美麗窗簾居上邊。
小宿舍，大家園，人人愛護才美滿。
1、實事求是辦教育，解放思想抓課改，與時俱進求發展。
2、敢于質疑，是一種勇氣；敢于展示，是一種能力；敢于創新，是一種奇跡。 3、狠找不足，謀求發展。 4、在參與中求知，在求知中應用，在應用中提高，在提高中升華，在升華中快樂，在快樂中成長。 5、課堂是享受個性張揚的地方，是改變性格的地方，是改變命運的地方。 6、相信學生，是一種勇氣，一種責任，更是一種能力。 7、課堂是學生展示才華的舞臺，教室是學生自由求知的殿堂，讓學生的情操得以陶冶，情感得以迸發，靈魂得以凈化，個性得以張揚，讓學生的生命在教改的陽光下快樂求知幸福成長。 8、學會求知，學會生存，學會做事，學會做人。人的意義在于奮斗，人的價值在于奉獻。 9、學習英語敢張口，成功便向你招手。 10、用老師的柔情溫暖學生，用老師的熱情感化學生，用老師的激情帶動學生。 11、課改使學生精神得以升華，心靈得以放飛，人格得以健全，價值得以體現，尊嚴得以實現，生命得以狂歡。 12、構建和諧校園，實現暢通交流。 13、健康至上，運動當先；教學相長，師生共進。 14、“活而有序”的課堂，為學生通向成功插上了理想的翅膀。 15、學生：明辨是非 高尚文明 教師：通情達理 有所作為 領導：口味高雅 創造奇跡 校園：一塵不染 規范有序 16、藝術課堂，多彩人生。 17、老師投一個點撥的石子，便會激起學生千層智慧的浪花，在這樣的課堂上，我們才能真正領會到“一石激起千層浪”的絕妙。 18、用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈；用激情點燃激情，用關愛喚醒心靈。 19、國際視野，本土行動。 20、教育即解放——解放人的潛在能力，促使人的全面發展。 21、放手是學生開發潛能的良藥，點撥是啟迪學生智慧的鑰匙。 22、課堂是學生展現自我的舞臺，讓我們用自己的激情點燃學生靈感的火花。 23、讓學生的學習成為愉快的人生之旅，讓其生命在陽光雨露照耀哺育下，舒展張揚，開出絢爛的花朵。 24、在改變中成長，在創新中完善。 25、 只教學生學會了，是低層次的教學；要教學生會學了，才是高檔次的教學。 26、教師的一句鼓勵的語言，一個鼓勵的眼神，一個鼓勵的動作，都會給學生無限的動力。 27、自我珍惜，生命就有意義、有價值。 28、“三、三、六”自主學習模式，是動態、情感、成果的完美統一。 29、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。 ——徐秀蓮 30、每個孩子都是一部精彩豐厚的書，我們要想辦法讀懂。 31、開放不僅是一種智慧，也是一種胸襟。 32、懷揣教改的赤誠之心，肩負教改的希望之任，不向前走，我們腳下便沒有了路。 33、智慧的火花讓激情點燃，美好的未來由勞動創造。 34、做一名陽光教師，是我一生的理想。 35、師昭昭，生昭昭矣。 36、主動是學習之本，活躍是課堂之魂。 37、黑板是師生交流的簡捷途徑，操場是生生合作的便利場所。 38、育人、教書是一種享受。 39、打破傳統“灌輸”教學，開創新型“互動”課堂。 40、和諧師生，共同成長。 41、一萬個零抵不上一個一，一萬個承諾抵不上一次實實在在的行動。所以我要用行動最大限度地去兌現給學生的每一個承諾。 ——王 明 42、生命的意義，在于付出，在于給予，而不是接受，更不是一味的苛求。 43、處處是發現之地，天天是發現之時，人人是發現之人。 44、杜郎口中學課堂模式的革命性變革，教育創新的原創性典范，教育的希望之路 45、我相信一條：這世界上沒有辦不到的事，只要有付出就有回報。 46、人生天地寬，敢為天下先，教育無小事，事事是教育。 47、求知可增長才干，參與可改變性格，勤奮可改變人生。 48、你想成功嗎？成功源于合作，合作源于競爭，競爭源于參與，參與源于自信。高考來臨前，在各大普通高中校園里和各個高三班級中，那一條條高懸的打氣橫幅，那一句句勵志的高考標語，已成了一道最為獨特的風景線。這不，當浙江永康市第二中學于日前打出“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”的高考標語時，這道風景線再次以嶄新的姿態走入了大眾視線，引來了諸多關注和爭議。
那么，在廈門的各所中學里，又有什么樣的標語激勵著高三學子？
連日來，導報記者走進廈門多所中學的高三教室，發現這邊風景甚好！勵志的標語不乏幽默感，詼諧的標語充滿戰斗力，就連“許愿墻”上也彌漫著讓人心潮澎湃的味道。
傳統標語最為常見
“分秒必爭，節節高升”、“拼一載春秋，得一生無悔”、“永不言棄，堅持到底”……這些標語，都掛在廈門一中的高三教室里。
導報記者發現，在廈門很多中學的高三教室，這類傳統勵志標語最常見，走的是“中規中矩”路線。
在松柏中學，“覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無悔我心”的兩條條幅，紅底白字，從五樓垂下，霸氣十足。
在雙十中學，由老師為考生們量身定制的手寫對聯，讓文雅的詩詞中更是透出一股勁力。在這些“走傳統路線”的標語旁，還附上了醒目的“高考倒計時區”。
“標語確實能起到一種激勵作用，有時候松懈了，看到這樣勵志的話，自己就會加倍努力。”一中高三陳同學說，就算自己沒有松懈，看到教室后面黑板上“忍受得孤獨才能趨向于英雄，耐得住寂寞才守得住繁華”這兩行字，心中就會充滿動力。
另一名同學也表示，雖然“高考倒計時區”里一天天“飛速”變少的數字會讓人感到緊張，但“有緊迫感，才更能珍惜每一分鐘”。
創意標語更受歡迎
在廈門一中高三某班教室后面的黑板，乍一看很像開著微博頁面的電腦屏幕，上面有班主任、科代表和一些同學所“發”的“微博”，每條“微博”下方都有“轉發數”和“回復數”，就連“微博”上每個“博主”應有的頭像都沒被漏掉。
仔細一看，其中名為“林青青青青”的“網友”一個勁地說著“大家加油喲”；名為 “炮哥不會讀化學”的“網友”則直呼同班好友名字，并相約“考完一起拳皇(一種格斗游戲)啊”！
這面墻看似不夠嚴肅，但它卻能讓全班同學既警醒又放松。“每天看著墻上那一條條活潑可愛的 ‘微博’，大家都覺得很歡樂，再一想到這些‘微博’句句都和高考息息相關，我們就又很警醒。”班上的同學說。
在高三(3)班，勵志是用一幅幅漫畫來表達的，很是吸引眼球。而導報記者發現，諸如 “天道酬勤，學點兒習吧”、“不逼自己一下，不知道自己有多優秀”之類較有創意的標語，似乎更受學生歡迎。
有老師認為，要讓學生勵志，不管是方法還是標語，都不必太中規中矩，有點創意反而更容易讓學生記住，而且還能讓他們在緊張的學習生活中獲得一點輕松，尋找到一個興奮點。
許愿墻上寫滿心愿
起到激勵作用的，除了大標語外，還有一種小標語，那就是學生們親手寫下的一句話，這是屬于他們個人獨有的高考勵志標語。
在松柏中學高三文科班很多教室后面的黑板上，都滿滿當當地貼著學生們自制的許愿卡，這些許愿卡的外形有小鴨子、有紅嘴唇、有幸運樹，還有大蘋果等等。
“從現在開始努力，目標——北師大，加油！”、“我一定能破繭而出！廈大，等著我吧！”、“Yes，I can(是的，我可以的)”……
一張張小小的許愿卡，寄托了考生的愿望。有意思的是，其中大部分都寫著學生們的理想大學，很多還引用了詩句。整面許愿墻，看上去五顏六色，也溫馨之至。
高三(5)班陳建辰說，“這是上一屆留下來的‘傳統’，我們寫上自己的心愿，希望自己能更上一層樓”。同班的許奕達則表示，“讀累的時候看看同學們這些心愿，也是一種調劑”。
激勵學子勇往直前
對于高考前在教室或學校教學樓打上勵志標語的做法，廈門大部分中學都很重視，幾乎所有班級都打出了自己的高考標語，因為勵志標語確有一定的激勵學子勇往直前的作用。
雙十中學高三年段段長范代騰認為，目前離高考不足百日，高三學生們的學習處于比較緊張的狀態，不管是勵志標語、倒計時牌還是光榮榜，都能給學生營造出高考的氣氛，對學生的最后沖刺也都能起到很好的促進作用。
比如，成績好的學生如果要再上一個新臺階，達到巔峰狀態，那么越往高處爬難度就會越大，這時候他們就很容易遇到學習瓶頸，勵志標語就會起到一定效果。
不管是 “傳統標語”、“創意標語”，還是 “許愿墻”，這些獨特的大大小小的口號，見證了年輕學子寒窗苦讀流下的汗水，也將見證他們取得的沉甸甸的收獲。
不過，也有心理專家表示，豪言壯語類的標語一定程度上能對學生進行心理暗示，為學生增強信心，而鞭策型的標語對有的學生管用，但對于有的學生可能形成一定壓力。因此，最好還是選擇充滿創意和幽默感類型的勵志標語，放松學生心情。來源：海峽導報
不管是學校，還是教育行政部門，標語口號指向的目標往往追求立竿見影的效果。一旦時過境遷，其功能的作用可能已面目全非，最終淪為“標語秀”?！ ?/strong>
“做一個明媚的女子，不傾國，不傾城，以優雅姿態去摸爬滾打——你好，丹青；做一個豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏——你好，丹青。”
浙江大學丹青學院2012年的這一迎新生標語，一度在微博中瘋轉，使得“熱烈歡迎新同學”這樣的老標語黯然失色。
繼此之后，浙江大學寧波理工學院相繼出現了“建議家長每月給大學生孩子600元生活費”“至少應該戀愛一次，無論成敗”等標語。
出人意料的是，看慣了教訓、恐嚇等嚴肅標語的人們，對此津津樂道。
在很長的一段時間內，訓誡式的教育標語與口號是一種司空見慣的存在。無論在繁華的都市還是偏遠的鄉村，都可以發現其蹤影。
教育標語口號，這一教育系統的特殊語言，以其特有的方式作用于教育活動，影響著教育事業的發展與變革。
時代特色
“在你的校園生活中，印象最深刻的標語口號是什么？”在接受民主與法制社記者采訪時，來自多個行業的人士第一反應均是“好好學習，天天向上”。
這些人年齡段跨越了20世紀70年代至90年代，學歷從高中到博士。
據1951年5月28日第46期《革大改造報》記載，“好好學習，天天向上”，是毛澤東得悉蘇州市金閶小學8歲小學生陳永康捉特務被打傷事跡，制作錦旗贈送給陳永康小朋友的。
關于此口號起源的另一版本是，1951年9月底，毛澤東接見安徽參加國慶的代表團，代表團成員中有“渡江小英雄”馬三姐。毛澤東關切地問她念書情況，還送她一本精美的筆記本。“好好學習，天天向上”正是毛澤東在扉頁上的題詞。
但無論如何，在此之后，這8個字的題詞迅速在全國范圍內傳播開來。
遺憾的是，毛澤東的另一句話卻被忽視了。早在1950年6月19日，毛澤東寫信給當時的教育部部長馬敘倫指出：“要各校注意健康第一，學習第二。”
然而，后來的教育口號，演變成了“學習第一”。
新中國成立至今，流行的教育標語口號中，不乏這類反映時代與教育特色的口號。比如，“教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”這一口號曾一度廣為流傳。
1960年1月，北京市委提出“以多種形式發展業余高等教育”的口號。隨后，北京電視大學同年3月創建，運用廣播、電視、音像和印刷教材等吸引學子。
1977年恢復高考，鄧小平在全國科學大會上明確指出“現代化的關鍵是科學技術現代化”，重申“科學技術是生產力”。
于是，“學好數理化，走遍天下都不怕”的口號，響遍了大江南北和整個20世紀80年代。
改革開放后，人口流動越來越頻繁，一些人看準了不同的地方高考標準不一樣，出現了高考移民現象。于是，“嚴查高考移民”成為當時較為流行的標語。
到了新時期，孩子的教育被提到了前所未有的高度。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”“不讓孩子輸在起跑線上”等特色標語出現了。
隨著貧富差距的加大與高考公平性的爭論，出現了“只要學不死,就往死里學”“只為高考狂，沖進重點孝爹娘”“考過高富帥，戰勝官二代”“沒有高考，你拼得過富二代嗎”等高考“誓師大會”上的雷人標語。
宣傳與鼓動
各種教育標語，隨著時代的發展不斷變化，同時新口號也層出不窮。
在武漢大學教育科學研究院院長程斯輝教授看來，教育標語口號著重突出其教育色彩，試圖“綱領性”地反映人們集體行動的主旨、意圖、目的、原則和計劃，強調對教育運行的干預規范意義和對教育活動的宣傳引導價值。
綜觀現有的教育標語，其背后的意圖十分明顯。
有的教育標語能從一定程度上反映人們對教育重要性的認識，諸如“養兒不讀書，不如養頭豬”“不讀初中去打工，愧對老師和祖宗”的口號。
有的教育標語可以喚起人們情緒的相應反應，達到鼓舞士氣、振奮人心的效果。比如，一些貧困地區喊出的“勒緊褲帶辦教育”“砸鍋賣鐵辦教育”。
有的教育標語體現教育部門對教育的態度。比如，“不讓一個貧困生失學”“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”等標語。
程斯輝認為，教育口號的主要價值在于宣傳和鼓動。它能突出某一時期教育的焦點，能有效地引起公眾對教育問題或教育目標的注意和關注，且具有一種明顯的廣告效應和啟迪力量。
特別是在媒體發達的時代，教育標語一經媒體傳播出去，能馬上引起人們廣泛的關注，并成為教育領域的新熱點，形成強大的輿論攻勢。
對此，程斯輝認為：“這對澄清人們對教育問題的一些模糊認識，改革某些陳舊的教育觀念具有重要的作用。”
“喊得響亮，干得漂亮”
近年來，隨著對教育的重新審視，一些被炒得火熱的教育口號引起了人們的反思。
針對“不讓每個學生落下”這一標語口號，蘇州大學教育學院曹永國教授認為，這是“一個天真而危險的教育口號”。
因為，不讓每個學生在現行的教育中落下，它假設每個學生都能夠在現行的教育中獲得成功，承認每個學生都能學好，只要他們努力和教師用心與教學得法；同時，這一口號假定現行教育對于每個學生都是必需的。
但實際上，并不是每一個學生都喜歡現行教育，這一教育對于每個學生而言并不都是必需的。因此，我們需要的是“以他們所最需要的方式去愛，去關心，去尊重他們”。
還有“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這一標語，其初衷無疑是好的，體現了我國優先發展教育的戰略思想。
但江蘇省南京市金陵中學河西分校教師鈕勤章認為：“光喊口號是沒有意義的，口號喊得響的人，行動也得干得漂亮！”
實際上，不管是學校，還是教育行政部門，標語口號指向的目標往往是社會即時利益，追求立竿見影的效果。一旦時過境遷，其功能的作用可能已面目全非，再夸大其詞、生搬硬套、不求甚解，只會無所適從、得不償失，容易淪為“標語秀”。
來源：《民主與法制時報》 作者： 葉 俊
1、萬眾一心，群策群力，共圖百年理工跨越發展；
繼承傳統，開拓創新，推進學校又好又快發展。
作者：黃保金 學生處副處長
2、百歲杏壇，明德任責，名師添異彩；十萬桃李，勤勉求是，英才競風流。
一片赤心，兩袖清風，三尺杏臺，四省輾轉傳薪火；
百年學府，千秋基業，萬株桃李，十易校址譜華章。(教學樓)
淳淳大愛孕育百年學府情懷, 莘莘學子傳承世紀理工輝煌(學生公寓)
科學發展攜手教職員工,飲水思源傳承百年基業(教師公寓)
作者：金建軍,圖書館辦公室副主任
3、校慶國慶同歡慶，山清水清風氣清(馨月湖旁)
秋風送爽丹桂傳香百年理工迎華誕；
秋菊溢金果實累累萬千學子譜華章。(公寓)
作者：張凌,焦作市人民中學語文教師
4、憶往昔崢嶸歲月，百年理工，看今朝歲月崢嶸，理工百年。
一百年辛勤耕耘，桃李芬芳；跨世紀艱苦奮斗，人才輩出。
弘揚百年優良傳統，培養世紀創新人才。
作者：金前進 材料科學與工程學院礦加07-3班
5、昔日留下青春回憶，今朝帶回奮斗輝煌。
立足河南、服務地礦、面向全國、走向世界！
作者： 王志軍 外語學院
6、承百年優良傳統；創萬世錦繡前程。-作者：王杰 土木工程學院道橋07-3班
7、甲子祖國，和諧是體；百年大愛，學術為魂。-作者：萬偉 材料學院化學工程與工藝07-2班
8、在夢想中求索，在求索中圓夢！-作者：張永國 文學與傳媒系中文07-3班
9、灼灼蘭桂洋洋四方敘同窗數載別情；夭夭桃李濟濟一堂慶理工百年華誕。
時光似水，遙憶往昔歲月崢嶸；偉業如歌，放眼今朝又譜新篇。
作者： 趙俊頂 電氣學院電信07-1班
10、真誠獻出一份愛 我為校慶添光彩
?；丶铱纯?，百年理工是您起航的港灣
作者： 任振華 資環學院水文08-1班
11、世紀理工承先啟后譜寫華章，師生眾志刻苦鉆研再攀高峰 (無姓名)
眾志成誠 風雨同舟 強我理工人;與時俱進務實求真 揚我學府名。
作者： 杜海剛 安 全學院消防0702班
12、歲月如梭，憶往昔春風化雨;百年積蘊，看今朝桃李芬芳。
憶往昔同窗幾載書生意氣；看今朝歡聚理工各路英豪。
沐百年風雨 攜手同心創輝煌;成千年文化繼往開來譜新章 。
作者：朱玉文 安全學院安全0701班
13、一百年勵精圖治 迎來教育創強新局面；
新世紀薪火傳承 續寫名校建設大篇章
作者：陶密 江西省吉安市青原區新安中學
14、百年傳承育華夏英才，薪火相繼鑄世紀輝煌。--電氣學院
15、手牽手同迎百年校慶 心連心共創和諧校園--外語學院
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