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      小學生圖書大集標語精選推薦

      2014年中小學生安全教育日主題標語

       1996年,國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛生部聯合發布關于全國中小學生安全教育的通知,確定每年3月最后一周的星期一為全國中小學生的安全教育日。

       2014年3月25日,安全教育日主題:“強化安全意識,提升安全素養” 全國中小學生“安全教育日”每年確定一個主題,自1996年起,“安全教育日”主題分別是: 1996年:“全社會動員起來,人人關心中小學校安全工作” 1997年:“交通安全教育” 1998年:“注重防范,自救互救,確保平安” 1999年:“消防安全教育” 2000年:“保證中小學生集體飲食安全,預防藥物不良反應” 2001年:“校園安全” 2002年:“關注學生飲食衛生,保障青少年健康” 2003年:“大力提高中小學生及幼兒的自我保護意識和能力” 2004年:“預防校園侵害,提高青少年兒童自我保護能力” 2005年:“增加交通安全知識,提高自我保護能力” 2006年:“珍愛生命,安全第一” 2007年:“強化安全管理,共建和諧校園” 2008年:“迎人文奧運,建和諧校園” 2009年:“加強防災減災,創建和諧校園” 2010年:“加強疏散演練,確保學生平安” 2011年:“強化安全意識,提高避險能力” 2012年:“普及安全知識,提高避險能力” 2013年:“普及安全知識,確保生命安全”[3] 2014年:“強化安全意識,提升安全素養”
      把教室標語做成心靈雞湯

      教室標語是指設置在教室里的、有宣傳鼓動作用的語句。它是班主任布置教室時的一項重要內容,是一種潛在的教育因素。它像春風化雨,能對學生的思想、品德、情操、習慣等起著潛移默化、潤物無聲的影響。如何把教室標語做成心靈雞湯,讓每一扇墻壁都說話,從而最大限度地發揮教室標語的激勵作用呢?筆者有這么幾個方面的體會。
           
      一、教室標語要以人為本,因人而異。

      這是指教室標語的選用要適合學生的年齡特點和文化程度。對于小學生,標語一般選用規范小學生言行的內容,盡量做到淺顯易懂;對于中學生,根據其理解能力,可適當選擇一些富有哲理性的名人名言,格言警句等。我在擔任初中教學班的班主任時,就用過這樣的語句:“不思,故有惑;不求,故無得;不問,故無知。”“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。”當然,要以學生能懂為前提,晦澀難懂的絕不選為標語。
           
      二、教室標語要酌情而定,有的放矢。

      這是指標語的內容要合乎學生的實際情況。太低或太高的要求,摸不著邊際的套話,常常會使學生漠然視之、熟視無睹。比如,當班級取得了某些成績,學生中有驕傲思想出現時,我就用過這樣一條標語:“河床越深,水面越平靜;人越有學問,越謙虛謹慎。”當班里的浪費現象嚴重時.我就用過這樣兩條來教育學生:“成由勤儉敗由奢,行成于思毀于隨?”“讀書改變命運,節約創造價值。”當然,有些內容是彼此交融的,不能截然分開。


           
      三、教室標語要與時俱進,常換常新。

      這里的原因有三個。其一,教室標語是為班主任的思想教育工作服務的。班主任思想教育工作的主體是活生生的人,人是不斷發展變化的,班主任的思想教育工作也就不可能靜如止水,所以教室標語也就不可能一勞永逸,而要與時俱進,不斷更新。其二,標語的不斷更新能引起學生對標語內容的極大關注。即使是同一思想內涵的標語,由于表達方式的不同,能夠給學生新鮮感,使學生從新的角度受到啟發。其三,不斷變化的標語能讓學生體會到班級當前應注意的問題和自己努力的方向,有利于學生養成關心集體和自我教育的習慣。需要指出的是,標語的更換也要穩中求變。作為班訓的標語最好布置在教室黑板上方,保持相對穩定。常換的標語一般布置在兩側的墻壁上,更換的順序要根據班級的實際情況而定,不要一次更換所有的內容,要輪著換。
           
      四、教室標語要注意包裝。

      “三分人才,七分打扮。”教室標語也要適當包裝。有了良好的內容,還要注意賦予高雅而得體的形式。字體和裝飾要設計好。有條件的可請書法較好的老師書寫。字體盡量用楷書、行書,少用或不用草書,也可以用藝術字。小學低年級的要活潑些,字體要有兒童的特色。
           
      五、教室標語要適時宣講。

      標語在張貼之后,班主任要主動給學生點撥一下,必要時要進行宣講,以引導學生思考標語的內涵,使之內化為學生的世界觀或價值取向,外化為學生行為習慣的一部分。

      作為班主任應該發揮環境育人的功能,為學生營造一個方向正確、健康文明、積極向上的學習氛圍,把不起眼的墻壁做成一道風景,把普通的教室標語煲成心靈雞湯,讓學生在不知不覺中受到熏陶、受到鼓舞、受到啟迪、受到鞭策,健康而又和諧地成長。

      中國式教育標語

      不管是學校,還是教育行政部門,標語口號指向的目標往往追求立竿見影的效果。一旦時過境遷,其功能的作用可能已面目全非,最終淪為“標語秀”?! ?/strong>

        “做一個明媚的女子,不傾國,不傾城,以優雅姿態去摸爬滾打——你好,丹青;做一個豐盈的男子,不虛化,不浮躁,以先鋒之姿去奮斗拼搏——你好,丹青。”

        浙江大學丹青學院2012年的這一迎新生標語,一度在微博中瘋轉,使得“熱烈歡迎新同學”這樣的老標語黯然失色。

        繼此之后,浙江大學寧波理工學院相繼出現了“建議家長每月給大學生孩子600元生活費”“至少應該戀愛一次,無論成敗”等標語。

        出人意料的是,看慣了教訓、恐嚇等嚴肅標語的人們,對此津津樂道。

        在很長的一段時間內,訓誡式的教育標語與口號是一種司空見慣的存在。無論在繁華的都市還是偏遠的鄉村,都可以發現其蹤影。

        教育標語口號,這一教育系統的特殊語言,以其特有的方式作用于教育活動,影響著教育事業的發展與變革。

      時代特色

        “在你的校園生活中,印象最深刻的標語口號是什么?”在接受民主與法制社記者采訪時,來自多個行業的人士第一反應均是“好好學習,天天向上”。

        這些人年齡段跨越了20世紀70年代至90年代,學歷從高中到博士。

        據1951年5月28日第46期《革大改造報》記載,“好好學習,天天向上”,是毛澤東得悉蘇州市金閶小學8歲小學生陳永康捉特務被打傷事跡,制作錦旗贈送給陳永康小朋友的。

        關于此口號起源的另一版本是,1951年9月底,毛澤東接見安徽參加國慶的代表團,代表團成員中有“渡江小英雄”馬三姐。毛澤東關切地問她念書情況,還送她一本精美的筆記本。“好好學習,天天向上”正是毛澤東在扉頁上的題詞。

        但無論如何,在此之后,這8個字的題詞迅速在全國范圍內傳播開來。

        遺憾的是,毛澤東的另一句話卻被忽視了。早在1950年6月19日,毛澤東寫信給當時的教育部部長馬敘倫指出:“要各校注意健康第一,學習第二。”

        然而,后來的教育口號,演變成了“學習第一”。

        新中國成立至今,流行的教育標語口號中,不乏這類反映時代與教育特色的口號。比如,“教育為無產階級政治服務,教育與生產勞動相結合”這一口號曾一度廣為流傳。

        1960年1月,北京市委提出“以多種形式發展業余高等教育”的口號。隨后,北京電視大學同年3月創建,運用廣播、電視、音像和印刷教材等吸引學子。

        1977年恢復高考,鄧小平在全國科學大會上明確指出“現代化的關鍵是科學技術現代化”,重申“科學技術是生產力”。

        于是,“學好數理化,走遍天下都不怕”的口號,響遍了大江南北和整個20世紀80年代。

        改革開放后,人口流動越來越頻繁,一些人看準了不同的地方高考標準不一樣,出現了高考移民現象。于是,“嚴查高考移民”成為當時較為流行的標語。

        到了新時期,孩子的教育被提到了前所未有的高度。“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”“不讓孩子輸在起跑線上”等特色標語出現了。

        隨著貧富差距的加大與高考公平性的爭論,出現了“只要學不死,就往死里學”“只為高考狂,沖進重點孝爹娘”“考過高富帥,戰勝官二代”“沒有高考,你拼得過富二代嗎”等高考“誓師大會”上的雷人標語。

      宣傳與鼓動

        各種教育標語,隨著時代的發展不斷變化,同時新口號也層出不窮。

        在武漢大學教育科學研究院院長程斯輝教授看來,教育標語口號著重突出其教育色彩,試圖“綱領性”地反映人們集體行動的主旨、意圖、目的、原則和計劃,強調對教育運行的干預規范意義和對教育活動的宣傳引導價值。

        綜觀現有的教育標語,其背后的意圖十分明顯。

        有的教育標語能從一定程度上反映人們對教育重要性的認識,諸如“養兒不讀書,不如養頭豬”“不讀初中去打工,愧對老師和祖宗”的口號。

        有的教育標語可以喚起人們情緒的相應反應,達到鼓舞士氣、振奮人心的效果。比如,一些貧困地區喊出的“勒緊褲帶辦教育”“砸鍋賣鐵辦教育”。

          有的教育標語體現教育部門對教育的態度。比如,“不讓一個貧困生失學”“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”等標語。

        程斯輝認為,教育口號的主要價值在于宣傳和鼓動。它能突出某一時期教育的焦點,能有效地引起公眾對教育問題或教育目標的注意和關注,且具有一種明顯的廣告效應和啟迪力量。

        特別是在媒體發達的時代,教育標語一經媒體傳播出去,能馬上引起人們廣泛的關注,并成為教育領域的新熱點,形成強大的輿論攻勢。

        對此,程斯輝認為:“這對澄清人們對教育問題的一些模糊認識,改革某些陳舊的教育觀念具有重要的作用。”

      “喊得響亮,干得漂亮”

        近年來,隨著對教育的重新審視,一些被炒得火熱的教育口號引起了人們的反思。

        針對“不讓每個學生落下”這一標語口號,蘇州大學教育學院曹永國教授認為,這是“一個天真而危險的教育口號”。

        因為,不讓每個學生在現行的教育中落下,它假設每個學生都能夠在現行的教育中獲得成功,承認每個學生都能學好,只要他們努力和教師用心與教學得法;同時,這一口號假定現行教育對于每個學生都是必需的。

        但實際上,并不是每一個學生都喜歡現行教育,這一教育對于每個學生而言并不都是必需的。因此,我們需要的是“以他們所最需要的方式去愛,去關心,去尊重他們”。

        還有“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”這一標語,其初衷無疑是好的,體現了我國優先發展教育的戰略思想。

        但江蘇省南京市金陵中學河西分校教師鈕勤章認為:“光喊口號是沒有意義的,口號喊得響的人,行動也得干得漂亮!”

        實際上,不管是學校,還是教育行政部門,標語口號指向的目標往往是社會即時利益,追求立竿見影的效果。一旦時過境遷,其功能的作用可能已面目全非,再夸大其詞、生搬硬套、不求甚解,只會無所適從、得不償失,容易淪為“標語秀”。

          來源:《民主與法制時報》   作者: 葉 俊

      如何合理設置交通安全宣傳標語

      交通安全宣傳標語、口號是道路交通安全宣傳工作中的一個重要組成部分,是交通民警與駕駛人、行人溝通的一座重要橋梁。在日常生活中,各種媒體和道路上隨處可見的道路交通安全宣傳標語往往對交通參與者起到教育、警醒的作用,一條好的標語往往會起到不可估量的作用。那么,怎樣才是所謂的好標語和壞標語呢?
           一、交通安全宣傳標語存在的問題
           (一)路面交通宣傳標語設置不合理。道路上,交通安全標語往往以宣傳橫幅、宣傳海報、宣傳牌等形式出現,主要是為了引起駕駛人的注意。但部分宣傳橫幅、宣傳牌設置在樹底、拐角等過于隱蔽的地方,難以起到宣傳效果。而部分交通安全宣傳標語內容與設置的環境不符合。如有的地方將“酒后駕車害人害已害家人”的交通安全宣傳標語設置在學校旁邊,卻將“超速搶行危害大,超載超高更危險”的交通安全宣傳標語設置在市內較擁堵,車速較慢的路段,這樣就難以引起讀者的共鳴,難以起到宣傳效果。
           (二)交通安全宣傳標語老套、生硬,難以打動駕駛人,起不到教育作用。雖然隨著交通安全宣傳工作的日益成熟,交通安全宣傳標語也日益多元化,但仍然將“嚴禁酒后駕駛”、“嚴禁亂停車”等公式化、硬梆梆的交通安全宣傳標語作為主要的宣傳口號來使用,雖然起到了一些警醒的作用,但這種“執法者”命令式的口氣卻容易引起駕駛人的反感,有時甚至會引起反效果。
           二、合理設置交通安全宣傳標語是取得交通安全宣傳良好效果的重要因素
      要想讓交通安全標語在駕駛人、行人中引起共鳴,使交通參與者做到“入眼、入腦、入心”,我們就要在設置交通安全宣傳標語時就必須考慮到“應時、應景、應人”,這是一條好的交通宣傳標語的基本條件,也只有這樣,我們的交通安全宣傳才能取得更好的效果。
           (一)應時。國家法定假日和各種傳統節日是人流、車流的高峰期,各種違法現象和交通事故的發生率也因此會大幅度上升。我們應根據不同的節日制作不同的交通安全宣傳標語,一方面烘托了節日氣氛,一方面更能吸引讀者的注意,打動讀者的心靈,取得更好的效果。如在“中秋”、“十一”、“五一”前夕,打出“中秋月圓人團圓,行車走路講安全”、“黃金周里瀟灑渡假,親人盼您平安回家”等交通安全宣傳標語,能使交通參與者在感到溫馨的同時,深深體會到交警部門人文主義的關懷,從而在思想上提高了對交通安全宣傳的重視。
           (二)應景。由于不同的道路環境會產生不同的違法行為,因此我們應當在違法行為發生相對較有規律的路段,針對不同的交通違法行為設置相應交通宣傳標語,才能起到“對癥下藥”的效果,如“酒后駕車害人害已害家人”這類提醒駕駛人不要酒后開車的交通安全宣傳標語應設置在各酒店、娛樂城旁邊,而“超速搶行危害大,超載超高更危險”則應該設置在路況平直,車輛較少,較容易出現超速行駛違法行為的高速公路路旁,才能避免“頭痛醫腳”這類可笑現象的發生。
           (三)應人。根據參與交通安全宣傳的人群年齡層次的不同,對交通安全宣傳標語的感知、領悟能力也有所不同。對于設置在小學周圍的交通安全標語,主要的宣傳對象是年齡不大,理解能力有限的小學生。因此交通安全宣傳標語應以童謠的形式出現,才能讓小學生們在瑯瑯上口的同時,記住交通安全應注意的內容。如交警部門在校園周圍張貼“小朋友,手拉手,沿人行道慢慢走”“紅燈停,綠燈行,交通規則要記清”等童謠式的交通安全宣傳標語,就在很大程度上起到對小朋友進行潛移默化的教育效果。因此,在制作交通安全宣傳標語時更應注重語言通俗易懂,避免冷僻字的出現,也可宣傳言語上適當應用鄉音,使群眾感到更有親切感、更有人情味。
           三、交通安全宣傳標語的形式
           交通安全宣傳標語、口號內容應豐富多彩,形式也應多種多樣,盡可能達到最佳宣傳教育效果。
           (一)幽默型宣傳標語。如“我最討厭無證駕駛,一點技術含量都沒有”、“保險賠錢不賠命” 、“酒后駕駛請留意撥打120”等詼諧型交通安全宣傳標語,使大家在付之一笑的同時,深刻體會到了交通安全的寓意,也使人感到十分親切。
           (二)溫馨型交通安全宣傳標語。用體貼的語氣,在交通安全宣傳標語中,加入人文的關懷,這種溫馨型的交通安全宣傳標語,相對一般交通安全宣傳語而言,更能得到人們的信賴和認同。
      道路交通安全標語作為和交通參與者溝通的一座橋梁,也越來越受到交通管理部門的重視。相信在以后,我們所看到的交通安全宣傳標語,所傳遞的不僅僅是交通法規,還有更多的關心、愛護。而人們也能夠從標語里面,看到一支情為民所系、利為民所謀的公安交警隊伍,一群立法為公、執法為民的交通警察。
           及時發布路況信息,以電子監控視頻圖像和群眾監督電話為信息源,及時發布交通擁堵、交通管制等路況信息,最大限度地為群眾出行提供方便;三是及時發布車輛交通違法信息,使當事人及時獲知自己的違法行為并接受處罰教育,進一步增強交通安全意識。
           四、及時加強信息反饋。
           一方面,利用電子監控發現交通擁堵信息后,要及時通知轄區大隊疏導交通,確保市區道路通行暢通;另一方面,及時向省局指揮中心報送雪天道路交通管理情況,重大情況及時向支隊領導報告,確保信息快捷暢通、真實準確,為降雪天氣下加強道路交通管理工作提供決策依據.
       

      關于學樣圖書館的標語大全

        1.愛護書籍人人有責

       

        2.愛書如己 沉默是金

       

        3.讀萬卷書,行萬里路

       

        4.知識無涯,學無止境

       

        5.書生靜心,手機靜音

       

        6.靜以修身,學以養德

       

        7.圖書館是大學城的心臟

       

        8.書籍是人類進步的階梯

       

        9.靜中求知,維護靠大家

       

        10.眼不留情,手下要留情

       

        11.請給他人一片寧靜空間

       

        12.閱讀是非常個性化的東西

       

        13.好書如摯友,友誼永不渝

       

        14.安靜益無盡,讀書樂無窮

       

        15.淡薄以明志,寧靜以致遠

       

        16.吾愛吾師,吾更愛圖書館!

       

        17.書籍是醫治心靈創傷的良藥

       

        18.安靜的環境筑就美麗的夢想

       

        19.爭做文明讀者 共創和諧環境

       

        20.愛惜圖書報刊,爭做文明讀者

       

        21.用心領悟知識,用心愛護圖書

       

        22.文明的去借書,禮貌的去還書

       

        23.成功起于知識,知識源于書本

       

        24.厚積方能薄發,靜讀才可沉思

       

        25.修身可以養性,讀書可以養心

       

        26.知識在于積累,天才在于勤奮

       

        27.請讓書香盈室,別留煙氣滿屋

       

        28.帶走的是知識,留下的是文明

       

        29.眼觀古今中外,耳需一時清靜

       

        30.心靈的溝通不需要過多的言語

       

        31.讀書創造卓越,知識成就夢想。

       

        32.人有山窮水盡時書有柳暗花明處

       

        33.書山有路徐徐進學海無涯靜靜行

       

        34.禮貌就在你我身邊,請文明閱讀

       

        35.書籍是智慧的源泉,進步的階梯

       

        36.靜立窗前觀云起 默坐桌邊聞書香

       

        37.讀書是自娛自樂,教書是助人為樂

       

        38.萬書叢中天使住,護書潔白無痕跡

       

        39.書籍與智慧同在,讀書與獲取同行

       

        40.愛你愛他愛書海,豐智豐德豐年華

       

        41.風流不在談鋒勝,袖手無言味最長

       

        42.發奮識遍天下字,立志讀盡人間書

       

        43.把寧靜給予別人,把禮貌留給大家

       

        44.書香彌漫知識圓,學海無崖我做主

       

        45.要像愛護自己的眼睛一樣愛護書籍

       

        46.踏著進步的階梯,邁向心靈的彼岸

       

        47.閱讀思考寫作,悠悠萬事,惟此為大

       

        48.讀書之法在循序而漸進,熟讀而精思

       

        49.愛書吧,因為他是人走向智慧的階梯

       

        50.借書還書彬彬有禮 來館離館默默無聲

       

        51.不讀書,個人就會被群體和迷思所淹沒

       

        52.靜心吸吮知識源泉,更顯真才實學本色

       

        53.知識是力量的源泉,學習是成功的基石

       

        54.知識構建和諧世界,閱讀成就精彩人生

       

        55.天高海闊鳥魚同翔,文化知識你我共享

       

        56.書是人類的朋友,愛護書籍就是關愛朋友

       

        57.把閱讀變成一種習慣,把寫作當作一種思考

       

        58.借書即來,還書則回,來回有序,人人歡喜

       

        59.學習這件事,不是缺乏時間,而是缺乏努力

       

        60.在書籍的海洋里暢游,在知識的世界里遨翔

       

        61.我不會污損書籍,因為書籍是我的精神食糧!

       

        62.此刻打盹,你將做夢,而此刻學習,你將圓夢

       

        63.日日蒸文煮句,不亦樂乎;讀書之妙,存乎一心

       

        64.學習時的苦痛是暫時的,未學到的痛苦是終生的

       

        65.靜中求知,維護靠大家,眼不留情,手下要留情

       

        66.不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海

       

        67.學習時的苦痛是暫時的,未學到的痛苦是終生的

       

        68.靜中求知,維護靠大家,眼不留情,手下要留情

       

        69.不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海

       

        70.讀好書,好讀書,不如讀書時,學而思,思而錄

       

        71.歡笑誠可貴,交流價更高,若為安靜故,二者皆可拋

       

        72.人生的價值不在于讀書,但讀書可以實現人生的價值。

       

        73.一個國家民族的靈魂精神,在文化。文化的中心在文字。

       

        74.只讀書不思考,后果是糊涂;只思考不讀書,后果是危險

       

        75.安靜讀書,認真學習,文明看書,增加修養,愛護書刊,講究衛生

       

        76.閱讀就像吃東西,不要偏食,要多樣化,要開發出各種精神上的味酶

       

        77.書山之高學海之深,到圖書館一看就知道了,人類文明就這樣聳立在你的面前

       

        78.一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史;一個人的閱讀水平決定一個人的精神境界

      圖書室標語大全
      1.靜字高懸,知識樂園。
      2.靜中求知,維護靠大家
      3.讀書明理是你的權利,愛書護書是你的義務。
      4.眼觀古今中外,耳需一時清靜
      5.輕取輕放,愛護書籍。
      6.來到書海中,心靈還怕受傷嗎
      7.此刻打盹,你將做夢,而此刻學習,你將圓夢。
      8.眼不留情,手下要留情
      9.此時無聲勝有聲勝有聲。
      10.書籍可以彌補人們的愚昧與無知
      11.攬于目,靜于心
      12.別因有意思就有意“撕”。
      13.踏著進步的階梯,邁向心靈的彼岸。
      14.書籍可以是靈魂的禮貌
      15.沒有艱辛,便無收獲
      16.書中自有顏如玉,書中自有黃金屋
      17.風流不在談鋒勝,袖手無言味最長
      18.投資未來的人是忠于現實的人。
      19.書籍是智慧的源泉,讀書是進步的階梯
      20.只帶走滿腹知識,不留下半點遺憾。
      21.讀好書,好讀書,不如讀書時,學而思,思而錄。
      22.悄悄地你走了,正如你悄悄地來。
      23.書是人類進步的階梯
      24.書籍是人們走向成功的必備物品
      25.書香彌漫知識圓,學海無崖我做主
      26.眼不留情,手下要留情。
      27.靜以修身,學以育德
      28.仁者必愛書,非仁者無所謂
      29.少一聲喧嘩多一片寧靜,播灑知識萬千創造美好環境。
      30.天高海闊鳥魚同翔,文化知識你我共享
       
      31.輕取輕放,愛護書籍
      32.讀好書,好讀書,讀書好,書好讀。
      33.帶走滿腹知識,留下一架好書。
      34.踏著進步的階梯,邁向心靈的彼岸。
      35.歡笑誠可貴,交流價更高,若為安靜故,二者皆可拋。
      36.此刻打盹,你將做夢,而此刻學習,你將圓夢
      37.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
      38.書能使人明智,教人智慧
      39.學習時的苦痛是暫時的,未學到的痛苦是終生的
      40.書山有路勤為徑,學海無涯苦做舟
      41.書是人類的朋友,愛護書籍就是關愛朋友。
      42.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養物質
      43.文明的中國更加強大,文明的社會更加和諧,文明的校園更加美麗,文明的書館更加寶貴。
      44.靜心吸吮知識源泉,更顯真才實學本色
      45.文明的去借書,禮貌的去還書
      46.風流不在談鋒勝,袖手無言味最長。
      47.沒有你的日子,我真的好孤單,我想讓圖書,來與我相伴
      48.愛護書的朋友個個幸福!愛讀書的兒童人人天才!
      49.人人需讀書,人人須愛書
      50.讀萬卷書,行萬里路。
      51.帶走的是知識,留下的是文明。
      52.書籍是醫治心靈創傷的良藥
      53.浸潤書香,為人生奠基;暢游書海,享閱讀快樂。
      54.請給他人一片寧靜空間
      55.知識是珍貴寶石的結晶,文化是寶石放出的光澤。
      56.書籍是靈丹妙藥,博覽群書百病消
      57.帶走滿腹知識,留下一架好書。
      58.輕取輕放,愛護書籍。
      59.書是知識的源泉,書是人類的密友
      60.明亮教室是我家,寬敞整潔靠大家。
      61.公共空間大家一起來分享,公共秩序大家一起來維護。
      62.明亮教室是我家,寬敞整潔靠大家。
      63.書是積累智慧的長明燈
      64.沒有艱辛,便無收獲。
      65.愛護書的朋友個個幸福!愛讀書的兒童人人天才!
      66.營造溫馨舒適的環境,體驗別樣浪漫的人生。
       
      67.禮貌就在你我身邊,請文明閱讀
      68.書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。
      69.讀書明理是你的權利,愛書護書是你的義務。
      70.天高海闊鳥魚同翔,文化知識你我共享。
      71.知識構建和諧世界,閱讀成就精彩人生。
      72.人的知識愈多,人的本身也愈臻完善
      73.你的文明,大家的需求
      74.除了知識什么也別帶走,除了腳印什么也不留下。
      75.書籍是人類進步的階梯。
      76.讀萬卷書,行萬里路。
      77.靜以修身,學以育德。
      78.生活,要有智慧永支撐,人生,要有知識常相伴
      79.書籍是我們的良師益友
      80.沉默在這里已,升華為一種品德。
      81.悄悄地你走了,正如你悄悄地來。
      82.明亮教室是我家,寬敞整潔靠大家。
      83.少一聲喧嘩多一片寧靜,播灑知識萬千創造美好環境。
      84.愛護書的朋友個個幸福!愛讀書的兒童人人天才!
      85.書香彌漫知識圓,學海無崖我做主。
      86.在和諧中,尋求發展。
      87.書籍是智慧的源泉,進步的階梯
      88.書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟
      89.慢步輕聲盡是淑女風范,排隊讓座方顯男兒本色
      90.帶走一身書香,留下一室潔凈。
      91.讀書明理是你的權利,愛書護書是你的義務
      92.心靈的溝通不需要過多的言語
      93.安靜的氛圍營造溫馨的環境,無聲的靜思給你無窮的智慧。
      94.靜以修身,學以育德。
      95.輕輕地我走了,正如我輕輕地來,不帶走一本書籍
      96.書籍是智慧的源泉,讀書是進步的階梯。
      97.心靈的溝通不需要過多的言語。
      98.心靈的溝通不需要過多的言語。(注:請保持安靜)
      99.書的告白:我希望盡管我已滿臉皺紋,經歷了歲月滄桑,你還依然把我當成手心里的寶
      100.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
      101.書是人類的朋友,愛護書籍就是關愛朋友
      102.你輕輕的來,正如你輕輕的離開,與人有益而無害
      103.書籍能凈化人的靈魂,提高人的修養
      104.兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書
      105.人生應該生氣勃勃,我們應該始終對文學充滿好奇
      106.學習時的苦痛是暫時的,未學到的痛苦是終生的。
      107.此刻打盹,你將做夢,而此刻學習,你將圓夢。
      108.人到才行,書到無效。
      109.輕針無心,落地有聲,君子有意,默而不語
      110.[凈靜競]提高,成績修身養性。
      111.書是修身養性的法寶,是人類精神的支柱
      112.書籍是醫治心靈創傷的良藥。
      113.一本好書,相伴一生。
      114.人世間的榮華富貴不如一本好書
      115.人的知識愈多,人的本身也愈臻完善。
      116.投資未來的人是忠于現實的人
      117.詩書不是無情,化作天使來護它
      118.請勿在這片凈土下留下一片云彩
       
      圖書館“讀書、愛書”標語

      1、愛書:如果缺乏妥善的保管,精神食糧也會“變質”——所以請愛護我們的書籍。

      2、愛書:精美的書籍就如同美麗的姑娘一樣需要紳士們的細心呵護。

      3、讀書:“知識就是力量”,讀書則是獲得精神力量的最佳鍛煉方式。

      4、讀書:知識是一種永遠不會貶值的資產,請放心投資于此。

      5、讀書:熱愛并擁有知識吧,這是一個人離世時唯一可以帶走的財產。

      6、讀書:閱讀偉大的書籍,能讓那些偉大的人成為我們的良師摯友。

      7、讀書:眼睛是心靈的窗戶,而書籍則是窗外最美麗的風景。

      8、讀書:千鐘粟、黃金屋、顏如玉已足夠佐證書籍的價值;但更重要的,是書籍會讓人的精神變得充實。

      9、讀書:“欲窮千里目,更上一層樓”,而書籍則是您登高望遠的階梯。

      10、讀書:當我們閱讀一本偉大的著述時,就能感覺到自己的心靈正與偉大者并肩而行。

      11、勿非法占有書籍:從精神上擁有一本書,并不一定要在物質上占有這本書。

      12、愛護圖書資料:在重要程度和清洗難度上,書籍都要比衣服大得多;所以在您注重干凈的衣著時,也請注意保持書籍的整潔,而且后者要容易得多。

      13、愛護圖書資料:破壞書籍的整潔,其惡劣不亞于令美麗的姑娘毀容。

      14、保持安靜:在圖書館內請不要大聲交談或打電話,這不僅會讓您形象受損,還會泄露您的隱私。

      15、維護借閱秩序:借書雖然免費,但不當的取閱行為卻會浪費他人的借閱機會。

      16、維護借閱秩序:圖書館是人類的精神殿堂,而身處此地我們更需注意自己的言行舉止。

      17、維護借閱秩序:圖書館是人類的精神殿堂,不文明的舉止在此會更加刺眼。

      18、維護借閱秩序:舉止文明,宜人宜己。

      19、愛護環境衛生:書籍是人們的精神食糧,桌明幾凈則更使人們更容易“食欲大開”,所以請注意保持我們“用餐”環境的衛生。

      20、愛護設備:請愛護圖書館的設備,這使每一位讀者都可以從中獲益。

      21、文明查閱電子資源:電子資源如能被合理的利用,則可以給您帶來極大的便利;但若利用不當,也會給您帶來同樣大的禍害。

      22、文明取閱:如果您無法同時閱讀兩份雜志或報紙(此處可以換為書),您也就沒有必要一次講它們全部拿走,何況這還會侵犯他人閱讀的權利。

      23、讀書與人生:生命只有一次,書籍則讓我們可以更有效地利用這段時間。

      24、合理表達意見:恰當合理的表達方式使您的意見更容易獲得認可,這是我們雙方都期望見到的情形。

      25、知識創造卓越,讀書成就夢想。

      圖書館宣傳標語,圖書館文明標語集錦

      讀好書,好讀書,不如讀書時,學而思,思而錄

      只讀書不思考,后果是糊涂;只思考不讀書,后果是危險

      書香彌漫知識圓,學海無崖我做主

      天高海闊鳥魚同翔,文化知識你我共享

      靜以修身,學以養德

      靜中求知,維護靠大家

      眼不留情,手下要留情

      帶走的是知識,留下的是文明

      眼觀古今中外,耳需一時清靜

      心靈的溝通不需要過多的言語

      風流不在談鋒勝,袖手無言味最長

      帶走滿腹知識,留下一架好書

      靜心吸吮知識源泉,更顯真才實學本色

      書籍是人類進步的階梯

      用心領悟知識,用心愛護圖書

      歡笑誠可貴,交流價更高,若為安靜故,二者皆可拋

      書籍是醫治心靈創傷的良藥

      文明的去借書,禮貌的去還書

      此刻打盹,你將做夢,而此刻學習,你將圓夢

      學習時的苦痛是暫時的,未學到的痛苦是終生的

      學習這件事,不是缺乏時間,而是缺乏努力

      借書即來,還書則回,來回有序,人人歡喜

      投資未來的人是忠于現實的人

      除了知識什么也別帶走,除了腳印什么也不留下

      你的文明,大家的需求

      沒有艱辛,便無收獲

      生活,要有智慧永支撐,人生,要有知識常相伴

      知識是珍貴寶石的結晶,文化是寶石放出的光澤

      讀書能使愚蠢的人聰明,使聰明的人更明智

      書是修身養性的法寶,是人類精神的支柱

      書中自有顏如玉,書中自有黃金屋

      人的知識愈多,人的本身也愈臻完善
       

      中考標語題解題導引

      標語作為一種言簡意賅、具有鼓動性的宣傳口號,在日常生活中發揮了重要的輿論導向作用。同時,標語的擬寫又是一種很好的語言訓練形式,它涉及句式的選擇、詞語的選用與錘煉、修辭手法的運用以及邏輯事理的表達等方面,正逐漸在中考語文試卷中登堂入室。

       [典型考題]

      1.(2008年湖南婁底市中考題)2008年6月3日,奧運圣火傳遞到湖湘大地,你所在班級舉辦“傳圣火,迎奧運”的主題班會。請結合“傳遞圣火”主題,擬一則富有鼓動性和感染力的宣傳標語。

      2.(2007年武漢市中考題)一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求,也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識,提高寫鋼筆字的水平,班上準備開展“走進硬筆(鋼筆)書法”的主題活動。

      (1)略

      (2)為了幫助同學們明確練習硬筆(鋼筆)書法的意義,營造人人參與活動的氛圍,請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話,作為宣傳標語。

      3.(2007年江西省中考題)由江西電視臺等單位聯合主辦的“中國紅歌會,放歌井岡山”賽歌活動于2007年“五一”黃金周在井岡山激情演繹。

      (1)假如你是活動的熱心參與者,請你為本次活動擬一條宣傳標語或給參賽選手發送一條鼓勁助威的短信。(每條不超過20字)

      4.(2007年麗水市中考題)學校舉辦以“生活處處有語文”為主題的“語文活動周”,你和班里的同學參加以下幾個板塊的活動:

      【社會掃描】生活中蘊藏著豐富的語文學習資源。有同學關注到了身邊的標語,并引發了一場討論:

      宣傳標語在中國幾乎隨處可見。很多標語確實為構建和諧社會起到了良好的宣傳作用,但也出現了不少奇怪的標語,如:“今天,你稅了嗎?”“放火燒山,牢底坐穿。”“光纖沒銅,偷也沒用。”

      (3)請選擇其中一條標語,從內容或語言等角度作簡要評析。

      5.(2008年江蘇省淮安市中考試題)在全市各學校開展創建“周恩來班”的活動中,你所在班級也打算參與創建,請你為本班級創建活動擬寫一個能體現創建主題的標語(可以總理學習、工作、生活等方面的優秀品質中任選角度擬寫),并用簡要的語言概括創建設想。

      [考題分析]

      上述試題的考查非常靈活,有的放在語言運用中考,有的放在綜合性學習中考,除此之外,還有的地方把它放在閱讀欣賞中考。主要題型為擬寫題和評析題。

      不論是要解答標語擬寫題還是解答標語評析題,都必須明確標語的特點。從以上五道題目中我們可以看出撰寫標語的一些基本要求。

      ①句式短、字數少,一般有字數的限制。②內容要圍繞主題,突出特色,能起到營造氛圍鼓舞士氣的作用。③標語的句子結構一般比較整齊(多用對比、對偶性的句子和簡單的排比句)。④語言通俗易懂、鮮明準確、親切感人、生動活潑。同時力避華麗的詞藻,尤其是多義詞,因多義詞(包括短語)的不同理解能夠導致語言歧義。

      此外,從日常生活的觀察中我們還可歸納出標語的另外一些特點。諸如恰當運用修辭(明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等)和通過押韻來表情達意,增強表達效果等。

      [解題指津]

      明確標語的特點和要求,是解答標語題的前提。如何解答標語題呢?

      1.通讀題目,仔細揣摩題意,抓題面中的關鍵詞語,明確答題要求,準確把握題目特征,提煉答題信息(含隱含信息)。如上面第1題中,要求所擬的標語要與“傳遞圣火”主題相關,內容要富有“鼓動性和感染力”,語言要簡潔流暢上口。第2題中對內容與句式提出要求,即內容與硬筆(鋼筆)書法的意義相關,句式要求對稱(用駢句)。第3題中對字數要求是明確的(其他各題是隱含的),第4題則是對答題角度提出具體要求。第5題與前面4道標語題相比,有了更高的要求,除擬寫標語外,還要求寫出創建設想。弄清了這些要求,解題時才會有的放矢。

      2.善于運用積累,有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識,及時把與試題相關的知識或內容有效的提取出來,以備答題之用。

       3.展開聯想,由此及彼,梳理大腦中儲備的相關信息,確定擬寫內容或評析角度。

      4.精心構思,初步擬寫,對照標語的特點和題目要求,檢查擬寫的句子是否合乎要求,注意語言的簡明、連貫、得體。

      “生活處處有語文”。解答標語題的關鍵是靠自己的語言素養,而語言素養的提高有賴于平時語文實踐活動的積累和和知識的貯備,從一定程度上說,考試是對過去語文活動的回顧及梳理總結。積累豐厚的學生即使是考試時不會創新,他們也會從自己積累的廣告、標語中進行適當化用和改造,做出較為滿意的答案。

      【答案示例】

      按照以上的步驟,我們再來審視以上中考題。第1題,要扣住“圣火”“奧運”等關鍵詞語來構思。本題答案多樣,以能突出圣火傳遞、主辦奧運的意義等為最佳。如,點燃激情,傳遞夢想。

      第2題,根據題目要求,圍繞寫好鋼筆字的作用,選用整齊的句式來擬寫即可。答案示例:一、練好鋼筆書法,傳承漢字文化。二、寫漂亮字.做優秀人。

      第3題,從“井岡山”“紅歌”“黃金周”入手,展開聯想,選擇恰當的內容和句式,錘煉好語言,即可完成一幅好的宣傳標語。答案示例:①賞“綠色”美景,唱“紅色”歌謠;②唱“紅色”歌曲,建美好江西。

      第4題是評析題,針對標語特點中的第4條來作答即可。答案示例:(1)“今天,你稅了嗎?”隨意省略,造成語意不明。(2)“放火燒山,牢底坐穿。”不僅帶有威脅恐嚇語氣,不符合以人為本的思想,而且與法律制度相左。(3)“光纖沒銅,偷也沒用。”偷竊是違法行為,難道沒有銅的光纖就能偷嗎?標語不僅起不到應有警示作用,而且可能產生誤導。(評析合乎情理即可,不求全面,也不求深刻)。

      第5題。根據題目中提供的有關角度,圍繞主題就可擬出相應的標語,另外要結合所擬標語把創建活動的有關想法寫出來就行了。答案示例:(1)標語:樹遠大理想,為中華之崛起而讀書。(2)創建設想:通過廣泛搜集、閱讀有關周總理胸懷理想、腳踏實地、嚴謹治學事跡書籍,交流閱讀感受,制訂切實可行的學習目標,做一名優秀的中學生。

      [鞏固練習]

      1.請以“合作醫療”為主題擬寫一條宣傳標語。

      2.請以“環境保護”為主題擬寫一條宣傳標語

      3.請以“義務獻血”為主題擬寫一宣傳條標語

      4.為提高學生的身體素質,國家正在大力提倡“陽光體育”活動。作為一名中學生,你應該積極主動參與到這一活動中去。請你運用恰當的修辭手法,為這次活動擬兩條宣傳標語,

      [參考答案]1.“你幫我幫政府幫,合作醫療保健康”“合作醫療進萬家,農民健康需要它”

      2.“保持環境衛生,共建美麗家園”“美化環境,就是美化我們的心靈”“芳草萋萋,踏之何忍”“清除污染靚城市,從我做起強素質”

      3.“真情流淌,血脈相通”“民族在奉獻中崛起,生命在熱血里綿延”“獻出的血有限,獻出的愛無限”“鮮血誠寶貴,救人品更高”“好人獻上一滴血,病者除卻萬分憂”“但愿人長久,熱血注心田”“血,生命的源泉,友誼的橋梁”

      4.示例一:投身體育活動,做陽光少年。(對偶)

      示例二:練強健體魄,做未來雄鷹。(對偶、比喻)
              --湖北漢川實驗中學 王健龍

      用字寫出來的叫標語,用嘴喊出來的叫口號

           標語也是一種“標榜”,是赤裸裸的標榜,是大張旗鼓的宣傳,它不是個人行為,也不是某團體的內部行為,而是面向社會的政黨行為、政府行為、政治行為。朱自清在《論標語口號》中說:“現代標語口號不但要喚醒集體的人群或民眾起來行動,并且要幫助他們組織起來。標語口號往往是這種集體行動的綱領。”

           用字寫出來的叫標語,用嘴喊出來的叫口號。

           我讀小學是在新中國建立初期,校園的圍墻上用紅字寫著“五愛”的標語:“愛祖國,愛人民,愛勞動,愛科學,愛護公共財物”,對我世界觀的形成起了引導作用;教室的墻壁上也貼有幾張標語,我記得最清楚的則是“有一分熱,發一分光”,使我懂得要為社會做貢獻,做事要全力以赴,不能偷懶?;?,到讀大學時,我才知道它是魯迅文章里的話。名作警句、名人名言,也常常作為學校、機關、企業的標語。這樣的標語起著激勵或勸戒的作用。

           20世紀三四十年代歐洲的“不自由,勿寧死”,是為反法西斯戰士鼓舞士氣;日本福島地震一周年,一位反核人士刷在背上的標語:“不要為了賺錢,舍棄生命和自然”,是對見利忘命者見利忘世者的規勸。

           中國是個標語口號大國,由來已久,延綿至今。從明朝李自成起義時的“盼闖王,迎闖王,闖王來了不納糧”到清朝末年革命黨的“驅逐韃虜,恢復中華,平均地權,建立民國”;從國共合作大革命時期的“打倒列強,根除軍閥”,到共產黨的“打倒蔣介石,解放全中國”;從解放區的“打土豪,分田地”到人民公社的“人有多大膽,地有多高產”;從建國前的“將革命進行到底”到新時期的“以經濟建設為中心”,不勝枚舉,無計其數。

           “文革”是紅旗、紅袖章、紅寶書的海洋,不斷掀起“擁護”“捍衛”、“萬歲萬歲萬萬歲”和“炮轟”“火燒”“打倒”“砸爛”的標語口號浪潮。

           新時期的標語,數深圳特區的“時間就是金錢、效率就是生命”最新鮮,數“講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德;心靈美、語言美、行為美、環境美”的“五講四美”最妥貼;數“學習張海迪,做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”最動人,數“發展才是硬道理”最堅決,數“穩定壓倒一切”最持久。我國不再寫“政治掛帥,思想領先”的標語了,日本人卻將這條標語貼在公司顯眼的地方。

           現在城里的標語越來越洋氣,越來越豪華,不再是用筆寫在紙上,而是印在紅彤彤的絲質橫幅上,那白色或黃色的印刷體標語,成為街道和樓房、機關和居委會一道道亮麗的裝飾,民眾已司空見慣,其內容并沒有多少語文學意義,勿庸舉例。

           值得警惕的倒是某些標語之宣傳恰與其本義相悖。“建設節約型社會”的巨幅標語恰恰背離了節約原則,大量宣傳“環境保護”的標語卻造成環境污染。有些標語與周圍環境不諧調:立交橋上樹著“高舉旗幟”的巨幅標語,旁邊卻是路政部門立的“限高幾點幾米”的牌子;高速路上樹著“奮勇前進”的巨幅標語,旁邊又有路政部門立的“限速”牌子。懸掛、樹立此類政治標語而不考慮周圍環境,實在是不嚴肅。能夠體現人文精神的標語,最具代表性的當數“為了你和他人的安全(健康)請勿酒駕(請勿吸煙)”之類,或許這些善意的提醒,才是時代的標語,可作公益廣告看待。

           農村的斷垣殘壁上至今還留著大搞計劃生育時期用石灰水刷寫的標語,除“只生一個好”是政府號召外,“一人超生,全村結扎”“該扎不扎,房倒屋塌;該流不流,扒房牽牛”“喝藥不奪瓶,上吊就給繩”,則是當地干部野蠻行徑的遺存,也該清除了。

           摘自:湖北日報 羅維揚

      餐館出招聚人氣,雷人標語貼上墻

      “說明了,下列人士不接待:對爹娘不孝的,對老婆不好的,對丈母娘不客氣的,打牌專和老丈人的,不給娃兒交學費的。”昨日,有樂山市民打進本報新聞熱線稱,城區王浩兒街一家餐館標新立異,想出種種雷人創意,墻上貼滿小幽默標語,以怪招聚集了不少人氣。

      小店貼了30條雷人標語

      昨日下午,記者來到該店,一進門就被墻上貼得五花八門的“小幽默”標語所吸引,在雅間里,一些勸酒語言更加雷人:“喝酒不喝高,白在世上飄。”“只要感情有,必須多喝酒;只要感情在,必須多吃菜。”“危難之中顯身手,兄長替我喝杯酒。”“日出東方紅似火,今不喝倒不散伙”……

      記者仔細數了一下,這家不到100平方米的餐館,墻上貼有30條標語,這些標語幽默詼諧,令人忍俊不禁。“挺新鮮,挺扯把子的,我到過樂山許多餐館,還從來沒有看到哪一家餐館墻上貼了這么多幽默標語。”市民陳天祥和幾個朋友經常在此就餐,墻上的一些標語還成了他們席間敬酒的“客套話”。更有一些顧客提出有些標語還不夠押韻,不夠“順溜”,并提出了自己的修改建議。

      店主原創標語上墻攬客

      店主徐先生告訴記者,他平時喜歡看書,2007年開店之后,雪白的墻面看起來特別單調,他就貼了一些廣告上去,但廣告看起來亂七八糟的,顧客也很反感。于是他就把書中的一些小幽默更改后貼到了墻上,有些食客看了之后覺得挺“搞笑”,建議最好能不斷更換新的內容貼上去,后來,他就自己創作,把一些類似菜品廣告、小幽默的內容張貼上墻。

      徐先生說,這些雷人的語言收到了良好的效果,很多客人來了后,下次又帶新的顧客來,大多都是專程來欣賞這些幽默標語,樂一樂。采訪中,不少食客表示,喜歡這里的環境,覺得吃飯時“很舒心”,沒有壓力。同時,有顧客也對勸酒標語的一些內容等提出了質疑,覺得不妥。“雖然這些標語給店里聚集了很多人氣,但主要還是菜品質量。”徐先生說,他以后還會對墻上的標語不定期進行更換,讓內容更雷人、更精辟。

      ---轉自網絡。

       

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